幼稚園や小学校では教えてくれない未来に生き残る力を育てます
幼稚園や小学校では教えてくれない
未来に生き残る力を育てます

脳には妙なクセがある

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お知らせ

期間限定でお子さんタイプ別診断を
無料でしています。

ガンガン挑戦できるお友達と
すこし臆病なお友達

同じ年齢というだけで
同じ教育をしているのが
現在の日本教育です。

我が子のタイプを知らないまま
子育てをすると

『才能を潰す』
『または可能性を閉じてしまう』

ことになるかもしれません。

詳しくは
こちらをご覧ください。

http://5star.school/diagnose/
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『脳には妙なクセがある』

です。

池谷裕二さんが出版された本の

タイトルで当時話題になりました。

いろいろ

子育てにも活かせる話が

あります。

 

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◆脳は妙に勉強法にこだわる
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『勉強は教科書を復習するよりも

問題を解く方が効果的だ!』

 

そうほのめかす

論文を発表したのは

アメリカパデュー大学の

カーピック博士の研究グループです。

 

『入力を繰り返すよりも

出力を繰り返した方が脳回路への定着がよい』

ということらしいです。

 

そこで

カーピック博士達は

おもしろい実験をしました。

 

ワシントン大学の学生を集めて

スワヒリ語40個を暗記する

テストをしました。

 

単語を5秒ずつ見せて

覚えてもらうのですが

 

いくら名門学校の学生でも

一度は覚えられません。

 

そこで

繰り返し覚えてもらうのですが

 

そのやり方を4つのグループに

分けたそうです。

 

1つ目のグループは

40個を通しで覚えてもらい、

 

そのあと、

40個全ての確認テストをします。

 

完璧にできるまで繰り返します。

 

2つ目のグループは

確認テストで覚えられなかった単語だけ

再び学習します。

 

しかし

テストは40個全ての

確認テストをして

 

完璧になるまで繰り返したそうです。

3つ目のグループは

この逆パターンです、

 

テストで覚えていない単語があったら

始めから40個学習します。

 

その後は

覚えていない単語だけ

確認テストします。

 

覚えていない単語が0になるまで

繰り返しこの方法でやっていきます。

 

4つ目のグループは

学校や塾でよくやりやり方ですが

 

確認テストで

覚えていないものだけ学習して

 

その後、確認テストも覚えていない

単語だけ取り組みます。

 

全ての単語が覚えられるまで

繰り返しこのやり方をします。

 

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おもしろいことに

この4つのグループには

単語習得までの速さには違いが

なかったそうです。

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どのグループも

5、6回繰り返して取り組むと

40個全て覚えられたそうです。

 

しかし、

ここからがポイントです。

1週間後に再テストをしたところ、

大きな違いが出ました。

 

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1、2グループは約80点と

好成績だったのに対して

 

3、4グループは約35点しか

取ることができませんでした。

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点数のよかった

 

1、2グループの共通点は

 

確認テストで40個全て

覚えたということです、

 

3、4グループの共通点は

覚えていない単語だけ

テストしたということです。

 

つまり脳は

情報を何度も入れ込む

(学習する)よりも

 

その情報を何度も使ってみる

(想起する)ことで

 

長期間安定して

情報を保存することが

できるのです。

 

この仕組みを学習プロセスに

多く取り入れているが

 

『ユダヤ人の学習です。』

 

ユダヤ人の学習では

学んだことは自分が先生になって

 

お母さんに教えたり

お友達に話すという宿題があるそうです。

 

実は先生が一番得をするのです!

 

私も教える立場なので

必要な情報が記憶できています。

 

あなたの

お子さんを先生にする習慣を

取り入れてみませんか?

 

学校の勉強じゃなくてもいいんですよ!

 

運動でも芸術でも人前で披露したり

やり方を説明してもらうことで

脳と身体に身についてきます。

 

ぜひ、

 

『先生学習法』

 

試してみてください!

 

本日も、

最後までお読みいただき

ありがとうございました。

 

人間には無限のgift(才能・可能性)がある!
Grow your gift.

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